真实,藏在看不见的背后 |笑傲江湖3d 2018 PEER

时间:2019-01-30 22:38       来源: 未知

  真实,藏在看不见的背后 |笑傲江湖3d 2018 PEER

  1月9日至1月10日,挚行者们在长沙进行了为期两天的结项分享会。分享会上,挚行者们分享了自己在地服务的经验与感受,面对陌生、复杂的环境,他们一步步从失落到坦然,再到积极争取的过程,虽然艰辛,但是获得的成长也令人欣喜。

  作者丨吴璟

  PEER空间运营部

  在中方一中,有一面很特殊的墙。挚行者荔培每次路过,都会拍下很多照片。墙上贴满了各种寻物启示、社团公告,甚至还有学生为自己售卖的商品打的小广告。

  “小星星”同学、“随性”同学 、“听不清”同学、“大爷”同学......在沅陵一中,挚行者袁维艺观察到非常多特点各异的学生。

  “真实藏在看不见的背后。”这是绥宁一中的学生杨冰雁在做完社区探索后写下的一句话。苗绣展开始之前,挚行者严倩格把这句话做成了一张书签。

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  2018PEER秋季挚行者结项分享会里,关于学生的故事有很多。

  一面墙/一个教室/一天学生

  在中方一中,有一面很特殊的墙。每一天,上面都会更新很多不同的信息。

  挚行者荔培刚到学校时,墙上大多是学校的一些通知,后来,那面墙渐渐变成了学生的信息集散地。贴着“失物”的失物招领,学生的作品展示,售卖各种生活用品或者手工服务的小海报......逐渐衍生出的校园经济,在这面墙上展示着学生个体的创造力。

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  穿过这面墙走进PEER空间,学生常常会来借书或是参加一些活动。对于一些学生来说,PEER空间在空间范围上也是一间教室,只是,这里发生的一切可以由他们来创造。在辩论赛中逐渐产生的校辩论队、学生自主发起的读书会或是真人图书馆,从这些由学生自己带来的变化中,荔培看到了学生身上的巨大潜能。

  挚行者生活即将结束的时候,荔培走进了一个班级,从早读开始,她在一个班亲身体会了一天的课程。

  从一面墙,到一间教室,再到一天学生;从最初的旁观者到被动接受学生来到空间,再到主动融入学生,荔培说,这是一个奇妙的过程。

  信任与惊喜

  初初进入一个新的学校,沅陵一中挚行者袁维艺的生活也是从观察学校生活开始的。高考学习经验墙,励志横幅,不断更新的大大小小考试的倒计时,年级主任的哨声......沅陵一中的校园生活是紧迫而忙碌的。在这所县城里的省级重点中学,跟时间赛跑是必备的生存技能。

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  在沅陵一中,维艺遇见了很多有趣的学生。“小星星”同学很喜欢天文,天气好的时候,他会把望远镜带到空间来,趴在走廊上看星星。“听不清”同学,说话声音小小的,却总是在空间里默默做事。“大爷”同学,平时不怎么出现在空间,在运动会办活动的时候却表现得很积极。这些来自学生的信任和惊喜,化成了维艺在沅陵一中尽力去做好每一个活动的动力。

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  运动会的间隙,挚行者维艺开了一面“呐喊墙”,学生可以在这里发出自己的“声音”。空间管理委员会的同学与国学社合办的汉锦游园会上,很多同学都兴奋地穿上了自己的汉服。在2019年的新年第一天,在沅陵一中的大礼堂还诞生了一场3小时的“奇迹”音乐节。虽然状况百出,但是因为维艺和同学的努力,奇迹在沅陵一中从未停止。

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  真实,藏在看不见的背后

  “真实藏在看不见的背后。”这是绥宁一中的学生杨冰雁在做完社区探索后写下的一句话。苗绣展开始之前,挚行者严倩格把这句话做成了一张书签。

  而最开始提出想要探究更多关于四八姑娘节故事的人,也正是冰雁。

  在《文化苦旅》的读书沙龙结束后,冰雁和倩格聊到了四八姑娘节,聊到了似乎很多人对这样一个传统文化缺乏关注。问题提出之后,他们整理了一个访谈提纲,试图去了解更多关于四八姑娘节的生态、经济文化和社会背景。

  社区探索走访过程中,社探小组的学生们幸运地认识了不少热心于传承传统文化的绥宁人,其中包括绣娘、政府工作人员和本地居民......于是,趁着学校十一月的艺术节,社区探索小组紧锣密鼓地开始筹备苗绣展,并将文化传承人及绣娘都请到了学校与同学进行交流。

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  在整个社区探索的过程中,让挚行者严倩格印象最深的是,在事件驱动的过程中,学生会对一个一个的问题进行深入思考。这个过程不一定关乎技能输入,但是根据线索一点一点去发现,一定会有新的问题被提出和讨论。

  挚行者的一天

  分享会上,挚行者伍秦江分享了自己在雪天徒步的一天。他在学生放假的间隙走出空间,体验了一把坐船去沅陵的经历。

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  挚行者贾烨,把自己的一天剪成了一个小视频。

  大部分时候,挚行者的一天可能非常琐碎,每天处理最多的事情是借还书籍、清理空间这样的事宜,也可能是跟学生聊天,听他们说自己的困惑和问题。

  挚行者吴伶俐说,和学生相处的过程中,她认识了世界,改变了自己。因为内心的感受不一样了,她也开始认真反思,去重新认识这个世界。

  挚行者明琴说,在学校这个社区,她开始和别人产生越来越多的情感连接。有时候会因为担心不能在一些情感问题上给学生有效的帮助而产生某种无力感。但更多的时候,她也一直在期许能通过激发学生的主动性给他们带来“有效成长”。

  空间日常的维护和秩序的建立都需要耗费大量的精力和耐心,但是空间的改善也见证着挚行者在这段时间的价值。

  正如倩格说的那样,“教育的发生,是一门我和学生如何相处的学问,是一个事件驱动的过程。”

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  彩蛋分割线

  除了分享环节,我们还玩了游戏、互换礼物,以及DIY火锅Party。

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  以及,集体接力创作了一首小诗。

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  躺在懒人沙发上

  看屋顶的一群人

  鸽子飞上了天空

  阳光正好

  未来若有期

  再会

  我真的很喜欢你

  只要想见,就能相见

  临行密密缝,意恐迟迟归

  谁言寸草心,报得三春晖

  一个向西

  一个向东

  一个向西

  高山远眺

  还有,PEER工作人员曹竹飞用四川话读了一首诗。

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  PEER 毅恒挚友

  PEER毅恒挚友是致力于促进中国城乡教育公平、改善中国欠发达地区教育资源、并发展博雅、人文与素质教育的非营利组织。

  截至2018年8月,PEER 在湖南、贵州、陕西、甘肃、广西、湖北和吉林的25所初高中累计举行60个暑期项目、9个冬季项目、7个专题项目,直接服务学生超过5000人,参与项目志愿者近1200人。

  自2015年起,PEER 在湖南、广西、吉林的9所中学设立了多媒体社区中心“PEER空间”,与学校共同实践人文素质教育实验。除图书、可移动桌椅、多媒体设备外,每个“PEER空间”还驻扎一到两名志愿者为学生提供长期在地支持。

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