山西2018年高考综合改革

时间:2018-12-04 17:50       来源: 未知

  山西日报记者李林霞报道:5月13日上午,省政府新闻办召开新闻发布会,公布《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案》(试行)(晋政发[2016]23号),我省新一轮考试招生制度改革全面推开。

  此次综合改革不只局限于某一阶段教育或某个单项考试招生制度,而是整体设计基础教育、职业教育和高等教育各个阶段的一次全局性、系统性、连贯性的考试招生制度改革。改革从2015年启动,2018年全面推进,2021年整体实施。通过此次改革,要基本健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,初步建立符合教育规律的考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的考试招生模式。

  此次综合改革主要任务包括六个方面,包括改进招生计划分配方式、完善中小学招生办法破解择校难题、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制、推进高考综合改革。其中,推进高考综合改革是全社会最关注。按照安排,我省高考综合改革从2018年开始实施,即当年入学的高一新生开始实施新的考试招生制度,首次新高考将于2021年进行。

  高考综合改革与现行高考制度相比,主要有两个变化:一是高考科目有变化。从2018年秋季入学的高一学生起,高考科目将调整为统一高考科目和学生选考科目的“3+3”模式,其中,统一高考科目的3科为语文、数学、外语,保持现有分值不变,不分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试科目中自主选择3科,考试成绩计入高考总成绩。

  需特别强调的是,语、数、外3科均由国家统一考试,分值均为150分,其中,二是外语实行“一年两考”,考生可以分别在4月、6月参加两次外语考试,将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。选考的3科考试为我省学业水平考试中的等级性考试,由我省自主命题并组织考试,各科分值均为100分,按等级赋分计入高考成绩,考试时间安排在当年高考前的4月份进行。

  这里需要解释的是,从2018年秋季入学的高一学生开始,我省实施新的高中学业水平考试。主要设计是:学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,两次考试分开进行,其中,合格性考试由省、市分别具体组织,涉及科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术等14科,是学生毕业的重要依据;等级性考试由省统一组织考试,学生只需在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中选考3科即可。同时,我省还在研究制订初中学业水平考试办法,2018年秋季入学的初一新生开始实施。

  二是录取模式有变化。2021年参加高考的考生,录取模式调整为“两依据、一参考”。“两依据”指依据统一高考和高中学业水平考试成绩,“一参考”指参考综合素质评价。这是首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系,增加高考与高中学习的关联度,也为高校选拔人才提供更大空间。

  2018年秋季入学的高一学生实施新的综合素质评价制度。新的综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。要在现有普通高中综合发展报告制度的基础上,对评价内容、评价程序进行调整,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案。录取时,高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求,研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法,并于2018年秋季开学前向社会公布。

  据悉,我省还在研究制订义务教育阶段学生综合素质评价实施办法,2018年秋季入学的小学一年级、初中一年级新生开始实施。

  高考综合改革还包括:加快推进高职院校分类考试,减少和规范考试加分项目,完善和规范本科院校自主招生,改进和完善录取方式。其中,高职院校考试招生与普通高校本科考试逐步分离,有步骤地推进“文化素质+职业技能”考试办法。高职院校通过单独招生、对口升学、招收有实践经验人员等分类考试录取的学生2016年占高职院校招生总数的40%,2017年达到50%,2018年成为主渠道。

  此外,我省还将在招生考试综合改革中,进一步优化高等教育结构,加大招生专业结构调整力度,坚决限制或调减明显供大于求专业的招生计划;适度扩大高等教育招生规模。实施好农村贫困地区专项计划,增加农村学生上重点高校的机会。严格执行义务教育免试就近入学制度,试行学区制和九年一贯对口招生,严格规范入学秩序,有效化解“择校热”。指导各地健全初中学业水平考试制度,完善初中学生综合素质评价,改进高中学校招生办法。深入推进实施优质高中和优质中等职业学校招生指标按比例合理分配到区域初中学校的政策,进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。拓宽社会成员终身学习通道——中等职业学校可注册入学,成人高等学历教育实行弹性学制,为残疾人等特殊群体参加考试提供服务,探索建立多种形式学习成果的认定转换制度,试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接等。

友情链接():