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独家首发|一线教师评析2018高考试卷

时间:2018-12-08 09:15  来源:未知  阅读次数:88 复制分享 我要评论

  语文

  立德树人开拓创新 彰显了语文本色

  西安市西电中学 王春英

  2018年高考全国语文二卷与2017年语文二卷相比,有较大变化,但变而不乱,变而有方,既注重对学生语文素养的考查,凸显语文本色,又注重高考试卷的导向作用,引领语文教学开拓创新,立德树人。

  一、试卷结构稳中有变,难易适中,凸显语文本色。

  试卷依旧分Ⅰ、Ⅱ两卷,四道大题,22道小题,总分150分。论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言运用及写作这几大板块均保持不变,除了语言运用题之外,题型变化不大,考查的依旧是学生的阅读能力、鉴赏能力、语言表达能力及思辨能力。

  但2018年试卷在分值上做了调整,选择题由2017年的43分变为35分,去掉了双项选择题,第16小题名句默写题分值增加了1分。同时在题型上做了大胆的调整,将17 、18、19关于连贯、成语、病句的三个小题融在一个语境里考查;20题增加了应用文“启事”的修改题型,21题增加了仿写重组句子的题型。22题写作则回归了传统的材料作文的命题样式。这是2018年语文试卷的灵活创新之处。

  这些变化,虽然给考生一点点“措手不及”之感,但并未构成学生答题的障碍,难度也并未提高,反而更适合考查学生的基本功,凸显语文能力的考查力度。

  二、文学作品阅读题型灵活,但聚焦语文基本能力的考查。

  文学类文本阅读选取的是老舍的小说《有声电影》,文学作品阅读的关键是走进文本,品悟文学语言,进而把握作品主题。第5题考查的就是小说文本的解读能力,第6题考查的是对作品语言风格和作家表达技巧的把握,抓住了语文阅读的最基本的能力。

  同时,设题时二姐等人“对新奇事物的具体心态”,以及取得“语言幽默效果”的多种手法,又是对考生捕捉信息、筛选信息、整合信息能力的考查,回归于语文学习的本真。

  古代诗歌阅读第15小题“诗中前后两次出现酒,各有什么作用?”考查学生对诗歌意象的理解。意象,是理解诗歌主旨的关键,把握意象的内涵也是鉴赏诗歌的基本能力。

  三、写作题型回归传统,材料却开阔学生视野,注重学生思维能力的考查。

  作文材料是“注意力陷阱”,虽然有可能很多人看过这个故事的原材料,但试卷表述时给学生留下了更多的审题关注点,给了学生多角度思考的空间,如“调查了战后幸存飞机上的弹痕的分布”,“统计学家沃德力排众议”,“更应该注意弹痕少的部位”“这部分数据被忽略了”,“事实证明,沃德是正确地”等,写作难度不是很大。反主观主义、反经验主义、树立全面思维、保持严谨的科学精神等立意,都在力图引领学生独立思考,为语文教学培养学生逻辑思维、辩证思维引领了方向。

  三、试卷选材新颖,紧跟时代脉搏,开拓创新。

  论述类文本阅读从保护个人隐私的角度提出大数据时代数字化记忆伦理的意义;实用类文本阅读谈高校科技成果的转化创新;小说阅读从反面讥讽社会上的固步自封者;语言文字运用17、18、19小题的语境段强调戏曲要在继承的基础上,突破前人大胆创新。整个试卷,弥漫着创新之风,给人一种振奋的力量。

  四、以立德树人为导向,正面引领学生的人生观价值观。

  文言文阅读中选取的不顾豪强、宽猛相济为民断案的清官王涣,诗歌阅读中选取的渴望驰骋沙场杀敌报国的陆游,仿写题中选取的“同舟共济,守望相助,御外侮卫家国的中国人民”,都是语文试卷里顶天立地的英雄,用翰墨点滴引领着语文教学素质教育的的方向。

  总之,2018语文试卷,可圈可点,今后的语文教学须淡化应试技巧的训练,重视语文学科素养的培养,立德树人。

  语文

  稳中有变 强化语文应用能力的考查

  陕西师范大学附中 高级教师 李娜

  2018年高考语文试题总体来说,命题继续保持“稳中有变”的命题方针,将立德树人贯穿于命题工作全过程,强化关键能力和学科素养的考查,避免套路作答,突出了高考的公平性和科学性。

  试题依旧由现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文四部分构成。考题既考查语文的工具性,比如语言表达中的病句修改;又考查文学性,比如小说散文的阅读。它既理性,比如引导学生思考具有普遍意义的哲理(作文);又感性,比如小说考查体察人心,把握人物心态。它既有广度,比如涉及现实、历史、文化、艺术、科技、传媒等各个领域,涉及人的发展、创新意识、家国情怀、艺术发展、哲理认知等众大命题。它给了语文素养深厚的孩子以大展拳脚的机会。作文题选材不再是社会热点,而是历史材料,引导考生多角度思考,作文材料强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查,以此看出,命题对于素质教育的导向显著,更引领学生思辨性阅读。

  试题稳中有变,关注学生的生活体验,引导学生观察世界、塑造自己。例如,论述类文本阅读选材由文化历史类变为对社会现实问题的探讨,材料选择突出时代性和问题性,引导考生了解我国社会发展的核心问题和世界发展的前沿问题。全国Ⅱ卷《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》,突出在新的时代条件下,如何理解和处理人与技术的关系,切合当代学生的生活内容,不变的是题型考点和对文章整体理解逻辑思维的考查。文学类文本阅读比去年多了1分,考题避免了人物形象、情节结构这些学生熟悉的考点,而是要求考生对接受新事物的态度作出评价,引导考生对公共意识的深入思考。

  试题稳中有变,考查学生实际运用能力。补写句子、成语、病句继续是考点,但却放在同一语境中考查,通过创设真实情境,考查语文综合能力,包括理解能力、表达能力和自我纠错能力。

  总之,2018年高考试题再次体现命题人反猜题、反押题的原则,试题的变化强化了语文应用能力的考查,对学生综合教养的考查,作为一线教师,应当培养学生的综合能力。

  文科数学

  稳中重基础 变中显创新

  陕西省西安中学 高级教师 杜薇

  2018年高考文科数学陕西卷(新课标Ⅱ卷)以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷结构稳定,在此基础之上进行适度创新。试题内容上体现新课程理念,坚持对基础知识的考查,同时加大综合性、运用性和创新性的考查,凸现数学核心素养的重要性,注重数学思想与方法的渗透,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色。试题遵从“大稳定、小创新”的设计理念,从考生熟悉的基础知识入手,宽角度、多视点,努力达到“考基础、考能力、考素质、考潜能”的目标,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学。与2017年相比难度稳中略降,有利于功底扎实的考生脱颖而出,为我省后续的新高考指明方向。

  一.回归教材,注重基础

  2018年高考文科数学陕西卷(新课标Ⅱ卷)遵循了考查基础知识为主体的原则,知识点分布保持稳定,选择题、填空题考查了复数、集合、函数图像与性质、向量运算、古典概型、双曲线渐近线、算法框图、异面直线所成的角、线性规划、三角恒等变换等知识点,大部分属于常规题型,是学生在高三时训练中常见的类型。值得注意的是没有出现三视图问题,同时,在第9题中出现以正方体为载体的异面直线所成的角,再如第16题中出现圆锥体积计算问题,这些题目的设计回归教材、注重初高中知识衔接,既体现了题目基础与创新相结合,又保证学生在考场上能够尽量以一种平和的心态去面对,在有限的时间里发挥自己的最佳水平。

  二.题干简约,凸现学科特色

  试题呈“由易到难,循序渐进,螺旋上升”的趋势, 选择题与填空题重点考查基础知识概念和基础原理运用;解答题前3道重点考查主干内容知识的应用和数学思想方法,后2道考查考生的数学创新思维和分析问题、解决问题的迁移能力。整套试题覆盖了高中数学绝大多数基本内容,如:高中数学五大主干内容(数列,概率统计,立体几何, 函数和导数,平面解析几何),加上二选一问题。试题以知识为载体,立意于能力,让数学思想和方法贯穿于整个试题的解答过程之中。解析几何问题将抛物线、直线、圆有机结合,背景基础且熟悉,难度有所下降,函数与导数问题中三次函数“重出江湖”,题干简洁,可读性强,但是着手完成两个设问,不是易事,难度较上一题有所提升。

  三.应用生活化

  着眼实际,一显数学魅力。数学是一种工具,应用的广泛性是数学的一大特点,联系实际的应用性问题在今年的试题中得到比较好的体现。第18题统计学知识的考查,锻炼文科生的阅读、识图的能力,贴近生活,开放性的设问突出了生活气息,也充分显示出试题的灵活性,整个试题对数学分析问题与解决问题能力的考查,起到良好的示范作用。

  2018年高考文科数学试题给考生足够的发挥空间,试题立足于新课标、新理念、新考纲,在试题的设置上站得高,对考生素养和能力有较高的要求,有利于选拔人才。数年来基于新课标大纲的考查理念,内容稳定而又有所创新,在立足双基的基础上,加强对思维方法的考查,强调通性通解。高考命题,源于课本又高于课本,对来年参加高考学生而言,要努力做到“夯实基础,回归课本,开放思维”,这是新课标理念下高考变革的方向。

  文科数学

  与2017年相比 试题难度和计算量有所降低

  西安市第三中学一级教师教研组长 李艳玲

  【试题的总体印象】

  2018年高考数学全国II卷(文科)遵循《课程标准》的基本理念,严格贯彻《考试说明》的基本要求,注重基础,突出主干,知识点覆盖全面,试题结构稳定,稳中求新、求变,难度设置符合文科考生的实际,入手容易。更加关注数学核心素养的考查,注重与新一轮课改的衔接。

  【试题的四个特点】

  一、考查四基,突出重点

  试卷坚持对基础知识、基本技能、基本思想与基本活动经验的考查,贴近教学实际,试卷中的每种题型均设置了数量较多的基础题,许多试题都是考查单一知识点或是在最基础的知识交汇点上设置,这对引导中学数学教学具有良好的导向作用。知识点分布保持稳定,这充分体现了高考对主干知识的重视程度,保持文科试卷注重基础考查的特色。

  二、通性通法,能力立意

  试卷更加注重通性通法在解题中的运用,都是运用基本概念分析问题,基本公式运算求解、基本定理推理论证、基本数学思想方法分析和解决问题,避免一味的钻偏难怪试题。试卷继续坚持能力立意,全面考查运算求解、空间想象、抽象概括、推理论证、数据处理以及综合运用有关知识分析和解决问题的能力。

  三、考查素养,应用创新

  数学核心素养涵盖数学的基础知识、基本技能和所体现的数学思想方法与能力,以及在此基础上的应用和创新意识。如第18题主要考查学生的阅读理解能力与运用数学模型解决实际问题的能力,更贴近学生应用能力的真实水平。此题没有通过计算确定线性回归方程,体现出一定的新意,能较好的考查学生的知识迁移水平,同时对答题过程的条理性、解题思路的探索性都有较高要求。

  四、结构合理,综合考查

  试卷难度结构合理,由易到难,循序渐进,具有一定梯度。试题起点较低,以复数、集合、函数、向量等多个容易题开始,有些题考生不用动笔,就可以得出正确答案,送分一步到位,便于考生心理的稳定和思维的展开,选择、填空题简洁平稳,难度不大,解答题采取分步设问、循序渐进的方式,彰显试题的难易层次。

  总之,2018年高考数学试卷对中学数学教学起到了很好的导向作用,主要表现为回归课本、夯实基础,重视数学思想方法,关注数学核心素养,加强数学应用与数学思维能力的培养,实现从结果教育到过程教育的转变。

  理科数学

  从能力立意到素养导向

  西安市第二十六中学 正高级 周宗歧

  2018年理科数学试题在难度、运算量与2017年相比较均有下降,2017年理科数学试题以能力立意,注重从知识交汇处命题,考查各种数学能力,重点考察逻辑推理能力,特别是推理论证(涉及大小六道题目),运算量大,学生普遍感觉难度较大。2018年高考理科数学试题结构基本保持稳定,总体来看,题目的特点是追求知识覆盖力求全面,坚持以基础原理为核心,在坚持“立意平稳、局部创新”的命题原则下,不但强调知识和智力,更强调知识的迁移和后天的习得,注重从能力立意到学科素养导向的转变。

  纵观整套试题,试题重视学科观念、规律的考查,大多数题目仍然以基础性为主,考查学生扎实的学科基础,引导教师在日常的教学中坚持以注重三基“基础知识、基本技能、基本方法”教学为主,使学生形成思维中的惯性观念,并能够合理的进行转化。2018年试题中选择题基本为常规题型,解答题中,将2017年在填空题中考查的数列、抛物线知识替换了2017年第三大题中的解三角形和解析几何试题中的椭圆问题;空间几何试题由2017年的四棱锥变为三棱锥,求二面角变为求线面角;统计与概率变为回归方程,题目来源当前实际生活之中;压轴题导数应用中函数结构简单,所涉及函数为指数函数与二次函数,解题方法常规,运算量减少。

  高考作为日常教学的风向标,2018年理科数学试题为实现从能力到素养的导向做了一定的创新,命题注重科学思维的考查,要求学生以严谨的科学思维思考问题,建构相应的模型,理解抽象化的概念。命题注重科学探究能力的,考查创设新的情形、变换设问角度和知识的组合方式,注重情景化试题的考查,采用源于社会、源于生活的真实情境,考查学生分析和解决具体实际问题的能力,试题的导向是引导中学教学尊重学生学习的主体地位,激发学生学习的主观能动性,养成良好的学习习惯,而不是一味的沉浸于题海之中。

  理科数学

  层次鲜明,全面考查综合数学素养

  焦和平西北工业大学附属中学数学教研组长中学正高级教师

  2018年普通高等学校招生全国统一考试的理科数学试卷遵循《考试大纲》和《考试说明》的各项要求,注重考试内容的基础性、综合性和全面性,坚持能力立意的原则,重点考查了考生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力;考查了考生的数学素养,应用意识和创新意识,体现了数学的科学价值和理性价值。试题全面覆盖了中学数学的主干内容,难易适度,在结构和难度上与往年相比保持稳定。试题科学、规范,设问新颖、灵活合理。试卷有利于高校科学选拔新生,有利于中学实施素质教育。下面以理科Ⅱ卷为例具体说明:

  一、主干知识、重点考查

  立足中学数学的基础知识、基本技能和基本方法如:第1~7、13、14、15、17题等都是直接考查基础知识和基本方法的试题。试卷还对高中所学内容全面考查,集合、复数、线性规划、平面向量、程序框图、函数图像、三角函数、空间角度、解三角形、概率等内容在选择题、填空题中都得到了有效的考查。在此基础上,试卷突出了对主干知识的重点考查,如解答题重点考查了数列、概率统计、圆锥曲线、立体几何与导函数应用等主干内容。

  二、题型稳定、综合考查数学素养

  2018年的数学试题在立足稳定的基础上注重创新设计,综合、灵活地考查了考生的数学素养。 试题中问题情境更加丰富,设问方式更加新颖,既有利用生活情境、素材和语言考查考生逻辑思维能力的逻辑题,也有利用数学原理说明所采用方法是否合理的说明题,例如18题第(2)问,设问新颖,灵活度大;19题解析几何以抛物线为背景,明显降低了运算量;13题、21题对导函数的考查,注重对导函数的意义的考查。

  三、能力立意、突出通性通法

  2018年的数学试题以能力立意为核心,坚持多角度、多层次地考查考生的数学能力。推理论证能力、空间想象能力、探究能力、运算能力在试卷中都得到了较好的考查。如16、20题考查了空间想象能力;12题、17题、18题对运算能力有一定的要求。大量的试题都不需要特殊的技巧,用普通的方法都可以顺利解决。

  四、贴近生活,体现数学科学价值和人文价值

  2018年的数学试卷紧密结合社会实际和考生现实生活,弘扬正能量.例如第8题以我国数学大师陈景润先生及研究成果为背景,弘扬传统文化树立学习榜样;18题以实际应用为背景,通过简单的数学模型比较,体现统计与概率知识的应用魅力。

  英语

  回归传统 注重双基

  西安交通大学附属中学高三备课组组长 高级教师张阿娟

  2018年高考英语全国Ⅱ卷仍围绕立德树人的根本任务,紧扣全国统一考试大纲,以考查学生关键能力和学科素养为主要目标。稳中求新。

  一:以语篇为载体,凸显高考的导向作用及育人功能。

  语言是知识和文化的载体,本套试卷中所有语篇和材料均围绕人与自我,人与社会,人与自然三大主题,题材涉及文化活动,科普、社会现象,体裁包括应用文、说明文、议论文以及记叙文。试卷充分回归传统,旨在通过高考试题的引领和辐射,引导考生在理解文意的基础上,关注与思考人与自然的关系,提倡健康饮食和生活习惯,培养学生的科学精神和人文情怀,关注社会与国家的发展。

  二:试卷题型稳定,结构设计合理,突出考查考生基本阅读理解的能力。

  本套试卷维持全国卷的传统题型不变,阅读理解通过“四选一”和“七选五”的模式相结合,特别侧重考查考生如何从语篇中准确获得有效信息,并准确理解文中事实细节的能力。除两题分别考查篇章出处和主旨大意之外,其余均考查细节问题,其中一题让考生用文意来匹配段落,命题角度值得关注。

  完型填空;语法填空和短文改错相辅相成,全面考查考生准确运用英语词汇,语法知识的能力,与往年较不同的是,完型填空“议”的比重明显没有传统“夹叙夹议”类那么明显。短文改错由原来的每句最多有两处错误改为每句最多有三处,注重考查考生准确运用英语基础知识的能力。

  三:考生为“李华”提刀代笔的时代过去了

  2018年书面表达为一则通知,请同学们观看题为“Growing together”的记录片。写作要点全部给出,并且全为半控制性。如何在仅有三个写作要点的情况下使自己的篇章饱满,且要注意与首句完美衔接,虽近年来全国卷未采用“通知”的形式,但通知的标准格式已给出,只要考生的书面表达基本功过关,做到结构合理,要点齐全,词汇、句式丰富,表达高级,书写美观,即可获得理想的分数。

  英语

  稳中有变稳中求新

  西安市第十中学英语高级教师 韩立功

  2018年高考英语全国Ⅱ卷坚持“立德树人”,以“学科素养,核心价值”为考查内容,注重基础,强调运用,突出对考生英语交际能力的测试,题量适中,选材丰富,时代感很强,题型结构和难度相对稳定,体现了命题中一贯要求的“稳中有变,稳中求新”的原则。

  1.听力部分突出了交际性,话题多样,听力材料话题丰富多彩,贴近日常生活,对话情境真实。正确选项和干扰项的信息点分布在原文中, 除第13,16小题稍有难度外,未出现“笼统、模糊提问”的题干。

  2. 阅读理解题有应用文,记叙文,议论文,说明文等,题材依然以细节题和推断题为主,内容鲜活(涉及夏令营活动,健康饮食,对青少年阅读少的忧虑,乘电梯或等候办事时与陌生人在一起多交流少低头看手机)。与2017年全国卷相比,阅读理解试题深层理解题酏稍微少于表层理解题量,题目难度略有下降。

  3.完形填空题以“见义勇为终有回报,救别人也就是救自己”为主题,讲述了一个充满正能量的动人故事。动词(10个)、名词(3个)、形容词(4个)为考查重点。考生在积累了一定词汇量的基础上便可轻松阅读和作答。

  4. 语法填空题最显著的特点是:试题设置规范(提示词7个,无提示3个,);动词高度密集(第61、64、66、68、70小题,共5个);考点分布广泛;能力要求全面(涉及词义词形、句法、时态、习惯搭配、行文逻辑等)。其中,第67题有点难。

  5.短文改错题命题遵循11815原则:“一删除、一添、八改、十五个出题点”。难度较低,但考生要想的高分却不易。

  6.书面表达变为写一个通知,请大家看一部英语短片。这和学生的日常生活有关。试题文字高度简洁概括,并未给出细节内容,给考生较大的自主发挥空间。本题虽然难度适宜,但对语言的基本运用能力和写作内容的创新思维要求高,因此,对不同层次的考生产生了较高的区分效果。

  总之,2018年高考英语全国Ⅱ卷的试题比较平和,侧重考查考生的英语语言知识的综合运用能力和跨文化交际能力,试题符合新课标的理念,能较好的反映教学实际,对高中英语教学有较好的导向作用。

  物理

  体现新课标对创新能力以及实际应用能力高要求的理念

  王巍 英泰学校 高三物理组组长

  2018年陕西高考依然采用新课标II卷,考察了学生对基础知识的掌握牢固情况,同时对学生综合运用能力也有较高要求,并加强了数学能力的考察。与之前的高考试题相比试题略有差异,试题难度较往年相当。试题还是严格遵循考纲,以基础知识为考查重点,考察知识点较为全面,特别是体现了新课标对创新能力以及实际应用能力高要求的理念。

  不变的方面

  一.试卷延续了2017年的试卷结构和考察热点。

  二.继续坚持注重基础,摒弃繁难,稳重求变得基调。

  三.注重主干知识以及主要思想方法和思想的考察。

  变化的方面

  一.2017年选修3-5部分从选修列为必考,因为2017年是变化的第一年,追求平稳,所以去年这方面内容只以选择题形式出现,但经过一年的平稳过度,在2018年的高考中动量和原子物理已经在选择题和计算题中同时出现。选择题15题考察了动量定理的内容,选择题17题考察了光电效应考点,而计算题24题着重考察了动量守恒的思想。

  二.选择题重点的考点:运动,天体,能量,电磁感应,磁场,电场,光电效应都有考察。但是今年加强了对学生逻辑思维能力和实际应用的考察,比如15题鸡蛋下落,学生要估算楼层的高度,比如16题天体题目,学生要通过分析推导出来考的是天体不因自转而瓦解的问题,其实也就是利用近地卫星周期求中心天体密度的问题。

  三.实验题改变了近几年一直采用的力学实验考小实验,电学实验考大实验的模式,2018高考中把这两块考察内容进行了对调。但还是注重考察学生对基本实验方法和实验技巧的理解和运用。难度不大。

  四.今年物理压轴题有所变动且难度加大。今年物理压轴题考点是带电粒子在电磁场中的运动。这个考点在2013之前是物理压轴题的必考考点,但是最近五年一直没有考察。一个重要考点的考察空档期最长五年,再加上去年这个考点在新课标I卷和III卷中已经回归到计算题,所以今年出现在II卷也是必然的结果。

  五.选修3-3和选修3-4的计算题部分考的都比较常规,一个是气缸与活塞,一个是光学。但是3-4的小题从原来的五选三的形式换成了填空题,让有些学生不适应。虽然是填空题,但考察较为基础,难度不大。

  六.今年物理考试中的一个重大的变化是加强了数学能力的考察。几乎每个题目中都设计到相关的计算。这个对于数学能力相对较弱的学生会造成一定的困难。

  2019届学生的复习建议

  总之,2018年高考物理考察着重在于基础知识的全面性和学生的综合分析能力。在选择题中,重点考查基础知识基本模型及基本运算;在实验题中,考查学生的思维能力与探究创新能力;在解答题中,重点考查分析综合能力。试卷整体难度梯度明显,计算量较大,着重考查运用数学工具解决物理问题的能力。所以下一届的学生们一定要注意物理基本知识,基本模型的复习和巩固,加强自己的数学能力,以应对我们的高考物理变化。在期待今年学生取得优异成绩的同时,也希望下一届的学生能取得更好的成绩!

  政治

  凸现学科素养 注重综合能力

  西北大学附属中学 高级教师 刘海蓉

  2018年全国高考文综新课标Ⅱ卷政治试题遵循《考试大纲》要求,紧扣《普通高中思想政治课程标准》2017年版内容,体现“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”的学科核心素养,总体上有以下四个特点:

  一、凸显国家意志,发挥价值导向功能,落实学科素养

  2018年的文综政治试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义,明确传达立德树人的价值导向,增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感,引导考生树立远大理想,投身新时代建设伟业,体现了思想政治课的学科特点,体现国家意志,充分发挥和彰显人文学科的德育功能,高考的教学引导和价值导向作用明显提升。例如39题就是以十九大为背景,坚持党领导一切。

  二、稳中有变,变中有新,难度与2017年基本持平

  2018年新课标Ⅱ卷文综试题更加注重体现了稳字当头、稳中有新、稳中有变风格,试题的结构、题型、试题设问数量总体与2017年保持一致,沿袭了以往试题基本风格,分值比例稳定,难度总体适中,保持了相对稳定性,又有一些变化。

  例如今年试题的12和16题有六个题肢,组合四个选项,文化生活的选择题增加一道等等。

  再如从2017年开始,经济生活和政治生活的考查不再是一材两问,而是分为两个材料,落实在38题和39题上,2018年继续延续这种形式,而且40题的“提方法论建议”改为“列发言要点”。总体上整套题问题指向明确,知识考查范围清晰,特点鲜明,与近几年试题相比,难度基本持平。

  三、注重政治基础知识,提升思维品质,强调综合能力。

  高考历来重视对教材主干知识的考查,2018年的高考政治试题也不例外。今年的试题涉及的经济模块考查了替代品和互补品、财政、对外开放等方面的知识;政治模块主要考查了公民权利、民族关系、世界多极化、中国共产党的领导等方面的知识;文化生活模块主要考查了文化的影响、传统文化、文化自信等方面的知识;生活与哲学模块主要考查了矛盾的特殊性、客观规律、实践和认识等方面的知识。

  四、紧扣时代脉搏,聚焦社会热点,突出理论联系实际

  政治试题具有强烈的时代感,能紧密联系国家的方针政策,以社会热点为载体,考查学生分析问题和解决问题的能力。今年无论是选择试题(13题钢铁进口、15题博鳌亚洲论坛、18题一带一路等)还是非选择试题(38题供给侧改革、40题杂交水稻等)都继续坚持了这一方向没有改变。这些试题注重对学生政治思维过程和思维方法的考核,考查落点巧妙,较好地考查了考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释地理现象、论证和探讨问题的政治学科能力和学科素养。

  总之,试题立意深刻,巧妙地实现了理论与现实的对接,可谓小切口大世界,润物细无声。

  地理

  凸显学科素养考察文化底蕴

  西安市第七十中学 高级教师 高世虹

  2018年全国二卷试题结构执行标准化模式,4个题组,11道选择题,合计44分;36、37两道综合题,各4个小问,小题分值差异较大最多10分最小4分,合计46分;42-43两道选作题,计10分,考察旅游地理、环境保护两部分内容,满分100分。试题执行考纲要求结构稳定,有利于稳定考生心理,有利于其正常发挥。

  在重视学科素养考察,重视地理学习能力的双重考试目标要求下,地理试题从来都是知识点的考察不在量而在质,所以选择题试题考查内容集中在:工业、区域特征、时间计算、大气运动、水循环、流水作用;综合题区位因素、集聚现象、产业联系、环境保护、地形因素对环境的影响、自然灾害形成原因及危害;选做题旅游侧重意义与规划,环境保护侧重可持续发展。整套题难度组合得当,对于选拔人才非常有力。

  试题特色、亮点符合当前考试大纲要求-----凸显学科特色考察文化底蕴:

  1、人地协调观是培养学生正确的价值观,引导学生认识目前的人口、资源、环境、发展问题,正确的认知决定了他们的正确行为,为贯彻可持续发展观培养了合格公民。试题除了选做题在考察,36题第4问37题第4问都有体现。

  2、综合思维是地理重要学科素养,综合思维能够培养学生有全局观,同时思考问题有主次之分,对于学生将来的学习工作生活都有指导意义,形成科学方法论。试题从选择到综合到选作都在考察,尤其是选择题最后一题组36题第2、3问。

  3、区域认知是地理学科另一重要学科特性,更加细化自然人文要素的特征,把地理原理落实到具体区域,原理的系统性复杂性非常突出,对于学生的思辨力逻辑思维能力有很好的考察与训练。全套试题都有所体现,尤其是选择题前两题组,温州、、澳门区域特征学生或调用旧知或读取信息判断。

  4、地理实践力是学生比较薄弱的地理学科素养,但对于培养学生的实践操作实践总结有很大帮助,书面考察本身有一定难度,但本套题目37题第三问、旅游地理第二问就是考察学生平时的实践训练情况。

  地理学科是一门交叉学科综合性学科,自然地理的概念规律原理客观理性,人文地理的人地相互作用相互影响形成了一个地域的独特文化,所以地理学科呈现了纷繁复杂的自然风光与文化镜像,本套试题的每个题目都有地域的文化特色,地理学的独特魅力展现,让考试的选拔更具有人文素养考察的味道。

  历史

  试题紧扣考试大纲充分体现了考试大纲的指导性作用

  西安市44中中学一级历史教师杨钢

  l 一、稳定性

  1、 试卷结构的稳定性一以贯之:24题至35题是12道选择题,41题是材料解析大题,42题是开放性论证题,45题46题47题是选修材料解析大题。

  2、 各题赋分分值一以贯之:选择题每题4分,41题25分,42题12分,选做题15分。

  3、 试题形式的稳定性一以贯之:所有的历史题材料都与历史课本无直接联系都力图创设新情境,充分体现教考分离的原则和特点。

  4、 试题的重点性突出:历年高考历史题中中国史部分都是重点,当然也是复习重点。今年也不例外,粗略统计中国史部分占到100分中的70分。

  l 二、试题紧扣考试大纲,充分体现了考试大纲的指导性作用。

  1、 考试大纲中要求“在中学历史课程的基础上”“考查对基本历史知识的掌握程度”,试题很好的贯彻了这一原则。例如24题就需要用中国古代文化中儒家思想的影响来解读;25题就要明白“小农经济”的基本概念;26题就完全体现中国古代“专制主义中央集权”;32题就要知道“罗马共和国”“罗马法”;35题就要区分“欧洲一体化”“马歇尔计划”“福利制度”“布雷顿森林体系”影响的差异。

  2、 考试大纲要求“注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。”例如第27题“昆曲在明清时期流行的原因”31题“1956年的漫画反映了”34题“果戈里的《钦差大臣》反映了”就是“社会存在决定社会意识”的唯物史观的要求。

  3、 考试大纲要求“理解试题提供的图文材料和考试要求”,例如31题和33题就要很好解读图表材料获取有效信息,更加注重考查材料分析能力和历史知识的整合能力迁移能力。

  4、 “论证和探讨问题:发现历史问题、论证历史问题、独立提出观点” ,每年这一道的开放性试题都在体现这一要求。这对考生的学科素养和综合能力都是一个考验。

  5、 《考试说明》中的 “中外关联古今贯通”在试卷中完美体现出其原则。例如29题将俄国十月革命和孙中山先生的革命思想转变紧密联系;41题中国和美国因为大豆而产生交集,这都要求学生有很强的学科整合能力以及能否建立起跳出历史看历史的框架体系。

  l 三、具有强烈的现实性和引导性。现实是历史的归宿,现实更是历史的写照。大题的41题以“大豆”为载体将中国美国联系在一起,不禁让人想起从今年4月开始的将打未打的中美贸易战:美国宣布将对中国的若干种工业品征收惩罚性关税,中国宣布将对从美国进口的大豆等农产品征收惩罚性关税,网友们调侃“这是一个工业国(中)对一个农业国(美)的贸易战”。而此题则很好的回答了这一现实性的历史因素。而且设问“物种交流”不就是“中外交流”的潜台词吗?材料出处的“一带一路”不就是现实热点吗?如果说是巧合不如说是默契。 42题从近代洋务运动“汉阳铁厂”的近代化曲折发展来启示现代中国改革开放的现代化之路,引导我们思考历史对现实的作用,历史之路和现实之路的关系与反思。47题则是民族关系的写照。这就告诉考生平时要多关注社会热点不能只死读课本,而且要善于从历史中镜鉴现实,从现实中引申历史。

  化学

  测查基础,重视应用,体现创新性

  西铁一中 张宁 化学高级教师

  一、试题综合评价

  化学试题整体来说,难度平稳,测查必备化学基础知识,重视实验探究和生产实践应用,突出了信息获取、独立思考和创新能力的考查。

  二、命题特点和变化

  1、试题稳中有变。

  继承了2017全国卷II化学考查特点,均为化学主干知识考查,如选择题中的NA应用、典型非金属物质性质应用、元素周期律和基础化学实验应用;非选择题中的利用盖斯定律的计算,平衡移动原理和平衡常数的应用,化学实验常规装置特点分析,分子空间构型和晶体结构计算,有机物质的基本转化过程等。但也有很多创新和变化:水溶液中的离子平衡知识点未涉及;借助图像考查电化学知识应用;利用雾霾中的氮循环图表考查物质转化,利用化学反应原理推断实验现象和结论等。

  2、注重了化学核心素养的测查

  本学科核心素养是:利用化学知识和原理分析解决生活实际中与化学有关的社会热点问题,形成学生可持续发展意识和绿色化学观念。试卷中的典型试题如第8题,以近年社会热点问题雾霾形成机理为素材,分析雾霾酸度增大的催化过程和机理;第12题以“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”为素材考查电化学相关知识;第36题以葡萄糖为原料制得的山梨醇和异山梨醇等物质转化为背景,实现绿色生产等技术,考查有机化学中的基本概念和方法。

  3、化学思想从定性到定量的转化考查

  提高学生化学逻辑思维能力的一条重要途径就是建立化学关系模型,实现定量化分析问题的能力。这在本试卷中得到了较好体现,如27题考查的就是利用沉积碳生成速率与甲烷以及二氧化碳压强的关系方程,要求学生分析积碳量与反应压强的之间关系,判断选择反应的具体条件。

  4、考查分析和加工信息解决问题的能力

  试题通过呈现不同类型数据、图表或图像,考查学生筛选有效信息,提高综合分析问题的能力。如第8、12题的图表和图像分析,27题根据有关数据随时间、温度变化的图像分析解决问题。

  三、对后期学习的指导方向

  1、化学知识的学习要抓主干,即重视课本,注重化学核心基础知识的扎实掌握和应用。

  2、重视化学实验探究和相关化学知识在实际生活和生产实践中的应用,关注社会热点问题和建立绿色环保意识和思想。

  3、学会在真实问题情境中,合理选择信息、利用化学知识培养独立思考和创新思维能力。

  总之,今年的理综全国卷II化学试题突出了高考的“立德树人、服务选才、引导教学”的价值立场,完成了考查化学必备知识,突出了考查关键能力,全面检测化学科学素养的任务。

  生物

  试题灵活 难度稳中有降

  西安市黄河中学 刘飞飞 中教一级

  今年理综生物试题突出考查理解、实验探究、获取信息和综合运用等方面的能力。从考点分布来看,试卷考点弱化对《遗传和变异》的考查,增加对《分子与细胞》考查,全卷在保持稳定的基础上,进行适度的改革和创新,试题灵活,难度稳中有降。

  一、内容紧扣教材,注重主干知识考查。

  从今年试题上来看,命题回归教材,深化考查课本知识。就选择题而言,蛋白质功能多样性的认知,物质跨膜运输方式,人体内激素的作用,种子风干后的变化,病毒的结构和生活方式,癌细胞的特点及癌变原因,这些内容都是源于教材最核心的主干知识,学生只要对教材较为熟悉,就能准确应答。

  二、难度稳中有降,不乏创新。

  今年试题在保持稳定的基础上有所创新,如31题,通过“恐惧生态学”的视角考查学生获知题干信息,联系生态系统的组成,能量流动的特点,物种之间的关系然后填写“营养级数量一般不能太多”,“甲地优势种地位丧失的原因” ,“引入大型肉食性动物,能减轻野猪对农作物的破坏的具体原因。”此外,今年的考题图文转换和复杂计算的考查力度降低,全卷只有30题第一小题涉及图文转换,其余均为题干信息题,遗传的运算量也很小。整体难度降低。

  三、素材多来源教材,紧贴生活实际。

  今年试题素材大多来源于教材中涉及的问题,少数源于科学探究中具体的课题。例如选择题1考查蛋白质功能源于教材“蛋白质的功能?”选择题5源于教材“病毒是怎样生活和繁殖的,病毒是如何危及人的生命的?”选择题6源于教材“致癌因子为什么会导致细胞癌变?癌变细胞有哪些特点?”这些素材均为教材中涉及且能紧贴生活,在考查学生相关生物学知识和学科能力,又注重引导学生不能一味死记硬背,要能深刻体会知识背后的原理,运用概念填过程,寓教于学,学以致用。

  四、试题区分度明显,彰显选拔功能。

  今年试题能很好体现高考试题不仅要面向全体学生,更重要的是肩负为高校选拔人才的重任这一要求,选择题主要注重对基础知识和基本原理的考查,多数学生均能准确作答。四道非选择题,分别从实验探究、图文转换、获取信息和语言表达方面进行考查。32题伴性遗传,要求学生准确掌握鸟类的性别决定方式,并能用遗传学的原理和方法写出杂交组合,基因型,表现型及概率。这些题型要求考生能对题干信息分析、推理后方能作答,具有一定的思维深度和难度。这样的试题设置,具有较好的区分度,有利于高校科学选拔人才。

  五、试题强化实验探究,突出生物学科思想。

  试卷29题“探究垂体对生长发育的影响”,要求考生写出对照组和实验组的具体实施措施,写出探索的步骤,并分析实验结果,充分体现了生物学“实验科学”的学科特点。这道实验题的设置不仅能够有效考查学生科学探究的能力,更是对学生进入高校确定今后的学习和研究方向具有积极意义。

  总体来说,今年的理综生物试卷兼顾基础和能力,难度、区分度合理,对后续的复习和教学具有很好指导意义的试卷。