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2018年新高考省(市)确定 3+3模式如何选考

时间:2019-01-26 10:35  来源:未知  阅读次数:147 复制分享 我要评论

  新高考改革,“新”在哪儿,到底“改”了什么?该如何应对?考生和家长最为关心,也最为迷茫。让我们一起去解读,新高考改革,“新”在哪,“改”了什么,以及新高考改革状态下,初高中学生及家长如何适应、准备。

  一, 2018年实行新高考省(市): 江苏,湖北,福建,辽宁,

  广东,重庆,河北,湖南。

  二, 新高考改革主要体现在: 学生的选科和录取形式上

  1> 不再分文理科,而是6科选3科,再配上语数外,简称「3+3模式」。英语一年2次考试,取最好的成绩。

  2> 从录取形式看,高考成绩不再是大学招生的唯一考量,而是改为「两依据、一参考」,即依据3门统考科目和3门选考科目成绩,再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。

  三, 新高考模式下,到底该如何发挥优势和特长,选择最合适自己的科目?

  考试科目

  取消文理分科,由原来的语文、数学、英语、文(理)科综合科目,改为语文、数学、英语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分,仍为150分。

  考试时间

  由原来的6月一次进行所有科目统一考试,改为分2次进行:选考科目在高三第2学期高考前(暂定),统考科目仍在6月。

  英语考试

  由原来的学生英语科目只能考一次,改为学生可以参加2次考试(时间暂定),取最好成绩,计入高考总成绩。

  计分方式

  考试总成绩,由原来的各科成绩直接累加,改为语文、数学、英语3门统一高考成绩,加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

  3个选考科目,

  由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理等普通高中学业水平考试科目中选择,成绩按等级赋分。根据规定,选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩,确保考试成绩真实可信。

  大学规划从高一开始

  新高考实行后,各年级大事表:

  高一(上):适应高中生活,探索自身特点

  高一(下):夯实科目基础,认知专业大类

  高二(上):学好各科科目,进行背景提升

  高二(下):顺利完成学考,认知细分专业

  高三(上):探索自主招生,备战选考科目

  高三(下):冲刺高考考试,学习志愿填报

  高考改革在9月正式启动后,人生选择前置,让学生从高二、甚至高一,就要开始考虑毕业后的方向。

  因此,如何最大限度地利用高中这3年时间,做好生涯规划、成为更好的自己、为最终的选择做好准备,就显得比以往更为重要。

  新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到高一,那么选科对高中生而言,无疑是一场博弈。是选择自己擅长的科目,还是便于填志愿的科目?究其本质,我们得先了解自己,了解自己的兴趣所在、了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业,与选科关系紧密!

  「合格性考试+等级性考试」是什么?

  从2018年入校的高一新生开始,所有高中生都必须参加学业水平考试。「实施方案」指出,学业水平考试,采取合格性考试和等级性考试相结合的方式。国家规定的普通高中课程的14个科目,全部纳入高中学业水平考试范围。

  ①合格性考试

  其中,合格性考试,语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、通用技术11门学科,实行书面考试,满分100分;同时,物理、化学、生物和通用技术4门进行实验实作考查;音乐、体育与健康、美术3门实行素质测试。

  考试时间(暂定)

  高一(下)学期:

  信息技术、通用技术

  高二(上)学期:

  历史、地理、物理、化学、生物、政治

  高二(下)学期:

  语文、数学、外语(含听力)

  合格性考试每年组织2次,不合格可以补考。合格性考试相当于以前的会考,但是要注意的是,只有通过了合格性考试,才能报考等级性考试。也就是说,合格性考试,是参加高考的第一道门槛!

  ②等级性考试

  等级性考试包括物理、化学、生物、政治、历史、地理共6门学科,考生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求,以及普通高中办学条件,在上述6门科目中选择3门科目参加等级性考试,满分100分。新高考采用 3+「6选3」模式,而这个「6选3」就是等级性考试。

  考试时间

  全国统一高考前,每科考试时间为90分钟。

  考试结果

  将卷面分按照一定的原则,转化为等级制评分,分为A(15%)、B(35%)、C(34%)、D(15%)、E(1%)5个等级(河北还没有出细则)。

  20种选考方式,如何选科?

  3+[6选3]模式,也就是除了语数外3科,学生要根据自己的特长、偏好等,分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中,选出3门作为选考科目,于是就产生20种「风格各异」的选考方式。

  每种组合可报专业比例如下图:

  一些普适性的建议,虽然20种组合呈现多样化发展方向,但还应尽量避免如下选择方案:

  (1)历史+政治+地理

  原因:专业选择严重受限,新高考下,传统3门文科组合,最大缺点就是专业选择严重受限。

  「6选3」之后,许多高校的专业对于学生的选课有一定要求,有3门要求(三选一),2门要求(二选一)和1门要求(规定必考)3种。

  其中,1门要求最为严格,因为它规定的这门,必须学、必须考,否则就不能进这个专业。

  (2)物理+化学+历史

  原因:竞争太激烈。

  这是一种偏理科的选择,也是所有20种选择里,很多老师认为竞争度最大的一种组合。无论对于优等生,还是对于一般生而言,选这套组合,都极有可能因为碰到太多强手,而造成翻船翻车的情况。

  (3)地理+生物+政治

  原因:大学难以衔接。

  由于这3门比较冷门,好老师几乎都集中在高中名校里,一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生,进而形成激烈的竞争。

  “选科”怎么选?

  首先是选科的困难。二十几种组合,一所学校开得全、开得足吗?这当中会有许多制约的因素。没有充分地调研与评估,是会出问题的。至于学生方面,就有一个生涯规划的问题。

  职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养学生自我规划的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。

  作为课程的生涯教育,必须是有目标、系统化的,需要兼顾个体因素与社会需要,乃至对现实世界未来走向的预测等。所以生涯规划指导师的遴选培训则是一个迫在眉睫的问题。

  “走班”怎么走?

  就各地的情况来看走班大体有以下几种状况:

  一是全走班,即指语文、数学、外语和 “6选3”(或7选3)的高考科目全部通过走班完成教学;

  二是大走班,是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变,三门选考科目所有学生均通过走班完成教学;

  三是小走班,是指部分学生或科目走班,即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级,其他科目或学生走班教学。

  还有一种是不走班,所谓不走班,是指学校向学生提供有限数量的选科组合,然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班,学生在固定的教室上课。网络上有个统计数据小走是占68%,全走班的只占1%。大走班占19%,还有不走班12%。